Jose Luís Terceros Rojas

La transculturalidad en la educación Esta noción de cultura como “ constructo”   nos remite a esa reelaboración de la práctica simbólica como parte de la dialéctica de las relaciones entabladas al interior del grupo social. (Thompson, 1998) Cada vez más la cultura se parece a un paradigma de conocimiento en que se intercambian nuevos enfoques que explican una serie de procesos que antes atañían a distintos horizontes conceptuales, pero en donde la cultura surge con vigor como demarcación epistemológica y centra el debate académico a nivel internacional. Todo ello nos lleva a pensar en la dimensión que este concepto ha adquirido en los últimos años y la extensión de sus alcances cuando hasta hace poco tiempo el concepto se relegaba exclusivamente al campo específico antropológico. Al entrar la cultura en los análisis de problemáticas contemporáneas, el concepto tiene que adoptarse no para demandar explicaciones con carácter universal sino como un constructo reelaborado con

La educación monocultural   “arcaica”, frente a la educación intercultural innovadora   “...no podemos concebir una cultura que   no tenga ninguna relación con las otras:   la identidad nace de la toma de conciencia de la diferencia”. (Todorov, Tzvetan).   La educación boliviana ha ido cambiando a partir de las reformas y leyes impuestas por gobiernos que son ajenos a una realidad y practica educativa. Producto de este hecho, todavía no se tiene una definición práctica de lo que es interculturalidad, multiculturalidad en incluso monoculturalidad, esta última todavía aplicada en los diferentes espacios de educación.   En Bolivia con la Ley 070 en vigencia, habrá realmente una educación intercultural que haga frente a la educación monocultural. La educación monocultural, aquella que generaliza la instrucción de conocimientos. Nos da la idea,   que ningún estudiante puede llegar a conocer qué lo hace diferente del otro, pero no como algo negativo, sino por el con

Un gran equipo de trabajo. Gracias por darle alma, vida y corazón a nuestra Comunidad Educativa.

Hoy, viernes 24 de mayo, como una actividad del Proyecto Socio Productivo P.S.P, enfocado en la ley 070, se inauguró el GACIP JUNIOR, en nuestra Comunidad Educativa "20 de octubre 1". Debo agradecer la visita del Viceministro de Seguridad Ciudadana: Dr. Aparicio, una persona muy amable, humilde y acogedora. Al Gral. Antezana, al My. Victor Hugo Patzi Antezana, al Sr. Mirko San Miguel Vargas y en general a todas las personas de nuestra prestigiosa Policía boliviana, que estuvieron en este evento tan importante para nuestra comunidad. Este es el inicio de un trabajo articulado entre nuestras instituciones en bien de la seguridad ciudadana. Amigo Mirko, muchas gracias por pensar en nuestra unidad educativa, para llevar adelante este proyecto, que Dios te bendiga y guíe tus pasos. Me siento orgulloso, pues somos el único colegio fiscal y el segundo a nivel departamental que contamos con este proyecto. Y a mi plantel docente, (Tomas Velasco, Roy Peña, etc.), administrativo (Dar

En fecha sábado 30 de abril se llevó adelante la actividad del P.S.P. en la Comunidad Educativa "20 de octubre 1". Demostrando que cuando varias instituciones trabajan por un objetivo en común de manera articula hay muchos beneficios para la comunidad.Estuvieron presentes: Vision Mundial, Constructores del buen trato, Defensoría de la niñez, policía boliviana y por supuesto la Unidad Educativa "20 de octubre 1". La actividad comenzó con los talleres dirigidos a los padres y madres de familia, donde cada institución explicó sus fines, objetivos y alcances enfocados a la seguridad ciudadana. Luego empezamos la feria en el atrio del colegio, cada institución tenía un espacio designado (carpa). Hubieron juegos, diversión y aprendizaje. Haciendo una evaluación, todas las instituciones que participamos en esta actividad concluimos que es importante que las instituciones se acerquen y se hagan parte de las comunidades. No me queda más que agradecer a todos y todas por s